viernes, 19 de junio de 2015

Módulo 3. El lenguaje en la relación del hombre con el mundo
Semana 2
Unidad II .El estudio de los fenómenos naturales desde una perspectiva interdisciplinar.
1
Reconstruyendo el fenómeno natural
Autor: Araceli Lorenzo Reyes
El huracán es un viento de fuerza extraordinaria que forma
un
torbellino y gira en grandes círculos, es decir un sistema de
tormentas que circula alrededor de un centro de baja presión
y que genera fuertes vientos y lluvias.
Unos 30,000 turistas se
refugiaron el albergues y las
aerolíneas cancelaron sus
vuelos.
Los daños ocasionados
ascienden a 7 mil 863 mdp:
fonden
Odile toca tierra en los cabos
el 14 de septiembre del 2014,
categoría 4 y vientos 200
km/h
Problemas de inseguridad,
habitantes de Los Cabos
decidieron armarse
Gobierno federal presenta
apoyo para reactivar B.C.S
tras el paso de Odile
Huracanes más
devastadores
en México
Gilberto 1988
Paulina 1997
Erika 2005
Wilma 2005
Odile 2014
Odile toca tierra en los
Cabos
Definición de huracán - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/huracan/#ixzz3cmQePPc0
http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/09/17/982053
Imágenes tomadas de:
https://www.google.com.mx/search?q=LLEGA+ODILE+A+LOS+CABOS&espv=2&biw=1360&bih=677&source=lnms&tbm=
isch&sa=X&ved=0CAgQ_AUoA2oVChMIxuC8jvuIxgIVSzKsCh2aqwDx#imgrc=_

miércoles, 17 de junio de 2015

M3S2 FENÓMENO NATURAL

Prepa en línea –Sep.
Grupo M3C4G3-172

Fenómenos  naturales.


Huracán Odile


Araceli Lorenzo Reyes


Cabo san Lucas Baja California Sur


14 de septiembre del 2014


                                                                             10 de junio del 2015
Huracán Odile  

El día 14 se septiembre  David Korenfeld Federman (DKF), Director General de la Comisión Nacional del Agua ofreció una conferencia en la que comunico que estábamos en presencia de un huracán categoría IV, y en ese momento se encontraba a 365 kilómetros al suroeste de Baja California Sur, de Cabo San Lucas, y traía vientos sostenidos de arriba de 215 kilómetros por hora y con  rachas que podían  llegar hasta los 260 kilómetros por hora. Este ciclón tuvo una trayectoria errática, que significa que  modifico  su patrón de avance, tanto en velocidad como en ruta, en las últimas horas. (1).
El huracán Odile cambio de trayectoria hacia los cabos e impacto a las 23:45 del domingo 14 de septiembre y dejo gran devastación que el día 15 de septiembre  La Secretaría de Gobernación (Segob) declaró en desastre natural a Baja California Sur.
·         Las afectaciones que dejo el paso del huracán Odile por los cabos fueron las siguientes:

Ø  Sector turístico.

El centro turístico de los cabos fue una de las zonas más afectadas. Los fuertes vientos ocasionaron grandes daños en la infraestructura hotelera, fueron varios hoteles que  presentaron daños considerables dentro de sus instalaciones. Las autoridades indicaron que había unos 30 mil visitantes en este turístico destino, 26 mil de ellos extranjeros y 4.00 nacionales, que permanecían en hoteles habilitados como refugios o en albergues temporales. No se reporto ninguna pérdida humana solo que algunas personas fueron atendidas por heridas leves.
Posteriormente el gobierno inicio un plan de reactivación económica en los cabos comprometiéndose agilizar l pago de primas de las aseguradoras para dar liquidez a las empresas afectadas, así como facilidades para que cumplan con sus obligaciones fiscales.
Ø  Comunicación.

Odile afectó la infraestructura de la localidad, lo cual sumado al desabasto de combustible, provocó una situación de incomunicación por tierra y aire.
Debido a los fuertes vientos el  aeropuerto de Los Cabos tuvo daños mayores en su infraestructura por lo que no estuvo en condiciones de operar en carácter comercial y las aerolíneas tuvieron que cancelar sus vuelos. Aunque el gobierno implementó un puente aéreo para evacuar a los turistas varados, para lo que se utilizaron  aeronaves militares y de las aerolíneas comerciales.
De igual forma La carretera Transpeninsular que recorre la Península de punta a punta quedó intransitable, debido a la gran cantidad de escombros, postes y palmeras tiradas.

Tras lo ocurrido se empezaron a realizar las actividades de limpieza de la ciudad, la cual sufrió el derribo, casi de raíz y en algunos casos hasta con todo y banqueta de casi 180 mil árboles en la ciudad, de cientos de postes de energía eléctrica y postes con cables de alta tensión, y tanto cableado eléctrico como telefónico por las calles, permitiendo el acceso a varias comunidades.

Ø  Servicios.

El huracán Odile dejó a los habitantes sin luz debido a que la  mayoría de los postes de la zona habían sido derribados por los fuertes vientos  lo que ocasiono que no se contara con luz para las bombas de agua y  produjo el devaste cimiento, además se cayeron los postes de teléfono lo cual dejo incomunicada a la zona. Como resultado 95% de los usuarios de Baja California Sur se quedaron sin servicio de energía eléctrica.
También las escuelas sufrieron daños considerables y se suspendieron clases en el municipio.
CFE se dio a la tarea de restablecer el suministro de energía eléctrica, lo más pronto posible. Estableció un plan técnico de trabajo que consintió en llevar a las zonas afectadas, los trabajadores, vehículos y plantas de emergencia necesarias, para llevar a cabo las tareas de restablecimiento, Con dichas plantas de emergencia se pudo dar atención, desde un inicio a servicios prioritarios como hospitales, albergues y plantas potabilizadoras de agua a colonias populares, avenidas, comercios y hoteles. (2)


Ø  Seguridad
El pánico entre los habitantes fue tan evidente que hubo actos de rapiña y saqueo en totas las tiendas de autoservicio de la zona además a pequeños negocios que se encontraban afectados por el huracán también fueron saqueados.  Las autoridades locales fueron rebasadas 
Mientras se esperaba   la llegada de los refuerzos federales, habitantes de Los Cabos decidieron armarse con pistolas, machetes y palos para ahuyentar a saqueadores, ante el desorden que propició el desabastecimiento de combustible, electricidad, agua potable y víveres.
Para combatir la delincuencia llego la gendarmería nacional y elementos de la PFP, a resguardar y garantizar la seguridad y bienes de los cabeños.
·         Acciones inmediatas que se tomaron y que se siguen tomando para prevenir una situación como la descrita al inicio.
El personal de COFEPRIS se trasladó a la Jurisdicción Sanitaria 04 ubicada en San José del Cabo y procedió de inmediato a tener  contacto con personal de la oficina local de riesgos sanitarios y con Protección Civil del Municipio de Los Cabos, para tomar las primeras medidas preventivas en el ámbito de la salud de la población.
Circulaban en camionetas, personal que daban información sobre el cuidado  y compartían purificantes de agua para prevenir alguna enfermedad al ingerirla.
Para este evento se habilitaron  refugios en todo el estado, donde personal del ejército ayudaba con comedores para la población al igual que con servicios médicos.
A partir de este huracán las medidas de prevención han aumentado  por parte de las autoridades, ya que al ser una zona vulnerable a huracanes ahora dan más información y la mayoría de los habitantes estamos atentos al surgimiento de los huracanes.
·         Mi participación en las acciones que se han tomado para evitar otra situación similar a la antes descrita.

Principalmente estoy atenta a las noticias sobre la formación de nuevos huracanes y doy seguimiento a su trayectoria.
Como ciudadanos nos corresponde cerrar ventanas con triplay, abastecernos con velas, pilas, radio, despensa primordialmente enlatados y con combustible, para permanecer resguardados en caso de alguna contingencia.





http://www.conagua.gob.mx/SalaPrensa.aspx?n1=8002&n2=Conferencias
http://saladeprensa.cfe.gob.mx/boletines/show/8175/
http://mexico.cnn.com/nacional/2014/09/19/4-preocupaciones-en-los-cabos-tras-el-paso-de-odile


M3 S1 SUCESO HISTÓRICO EN MI LOCALIDAD

Prepa en línea –Sep.
Grupo M3C4G3-172

Un Suceso histórico en mi localidad

EL PASO DEL HURACAN JULIETTE EN LOS CABOS


Araceli Lorenzo Reyes


Cabo san Lucas Baja California Sur


27 de septiembre del 2001


           
                                                                 3 de junio del 2015
EL PASO DEL HURACAN  JULIETTE EN LOS CABOS
Aunque no se tiene muchos datos precisos en la llegada el Huracán Juliette en los cabos encontré alguna información de la que podre partir y aunque no fue un fenómeno que impacto directamente en los cabos logro hacer un gran daño en el municipio de los cabos.
Según el gobernador  Leonel Cota dijo que la región de Los Cabos fue la más dañada por el huracán, y manifestó que los aeropuertos del estado permanecieron cerrados.
Mientras que un informe del Centro Nacional de Prevención de Desastres (Cenapred), dio a conocer "Juliette" se encuentro en "estado estacionario" a 115 kilómetros al noroeste de Cabo San Lucas, con vientos sostenidos máximos de 110 kilómetros por hora y rachas de hasta 140 kilómetros por hora. (1)
Lo que produjo gran daño en la zona turística de los cabos, mucha gente se quedo incomunicada pues hubo daños intensos en la carretera, pérdidas de viviendas y aunque no hay datos reales ocasionó la perdida de vida de algunas personas.
¿Quiénes participaron?
"Juliette" se inició al Suroeste de Tapachula, Chis. Y siguió una trayectoria con rumbo predominante hacia el Oeste-Noroeste en forma paralela a las costas nacionales. Fue un ciclón de gran extensión, cuyas bandas nubosas abarcaron la mayor parte del territorio nacional, por lo que favoreció la entrada de humedad y registros de lluvia, así como viento y oleaje hacia todos los estados del litoral del Pacífico, con daños materiales importantes en Baja California Sur.(2)
¿Por qué se dio ese suceso?
Se origino a partir del sistema de baja presión proveniente de los remanentes de la Depresión Tropical No. 9 del occidente del Mar Caribe, la cual atravieso Nicaragua y posteriormente los remanentes cruzan hacia el Pacífico en el transcurso del día 20 de septiembre.(2)
¿Cómo termino?
Por la noche, cuando su centro se encontraba a 175 km al Oeste-Noroeste de Hermosillo, Son., con vientos máximos de 45 km/h, la depresión tropical "Juliette" entró en proceso de disipación y posteriormente se debilitó a una baja presión. Aunque para el día 1 de octubre se genero la  depresión tropical Juliette y fue hasta el día 2 de octubre que entro en proceso de disipación.
¿Qué consecuencias tuvo ese suceso?
En el huracán de 2001 fue un auténtico desastre y dejo  pérdidas materiales aproximadamente por valor de hasta 120 millones de pesos (unos 12 millones de dólares, además dejó más de un millar de damnificados y graves daños materiales a su paso por diversos estados del Pacífico mexicano. (1)
Se recuerda también  que el aeropuerto prácticamente se paralizó luego de los atentados de Nueva York, ni un solo avión salió o llegó de los Estados Unidos a partir  del 11 de Septiembre. Y para el 30 de ese mes ya estaba el huracán frente al municipio de los cabos y  fue aquella vez que se acabó el dinero de los bancos y que no había cajeros pues no había luz.

juliette.JPGjuliette1.JPG
juliette3.JPG     juliette 2.JPG



M2S2 LOS TIPOS DE TEXTOS

LOS TIPOS DE TEXTOS

                                                      Nombre del autor: Araceli Lorenzo Reyes


Tipo de texto
Ejemplo
Justificación









·        Administrativo
Sentencia RS 72-2013 del 24 de marzo.
La sala tercera del Tribunal Judicial de la Federación constituida por el C. Juan López Tamayo como Juez primero  y los C. Lic. Ana Laura Centeno Garfias, Romualdo Tejeda y Santillán como Magistrados ha pronunciado la siguiente sentencia.
En el recurso de amparo promovido por el Procurador Lic. Andrés Alemán Ibáñez en nombre del Señor C. Pedro Garibay Martínez contra la sentencia del Primer Tribunal Colegiado de esta ciudad,  en el cual se desestima el uso del automóvil Sentra modelo 2009 con placas No AUI-234 como automóvil de alquiler de sitio con base a los siguientes Fundamentos Jurídicos.


Este texto administrativo se identifica ya que existe comunicación entre dependencias e instituciones públicas y ciudadanos, utiliza un lenguaje claro que va dirigido a un ciudadano y el texto es acorde a la institución que lo realiza.












·        Jurídico

 Fernando Ladrón de Guevara
V/S
Angélica Borrego Degollado
17 de Abril de 2013                 
C. JUEZ DE LO CIVIL EN TURNO
Presente:
Fernando Ladrón de Guevara por mi propio derecho, señalando como domicilio para oír y recibir todo tipo de notificaciones y documentos, la casa marcada con el número 134 de la Av. Chilpancingo, Col. Evolución, Garapay Oaxaca Méx.
Con el debido respeto, Atentamente comparezco para exponer:
Por mi propio derecho y siendo mayor de edad, vengo a demandar de Angélica Borrego Degollado con domicilio ubicado en calle antillano No 65 Interior 15.
Igualmente autorizo al Lic. Lic. Rufino Rufián Trinquete con cedula profesional No 654987 expedida por la secretaría de educación pública.



El texto jurídico se utiliza en el ámbito judicial y legal, el lenguaje es más formal, tiene un orden lógico y jerárquico, usan citas de leyes, reglamentos y jurisprudencias.





·        Publicitario


http://lasbrevesdecholula.com/system/files/images/20150309162146_e13ec.jpg






Los textos publicitarios es aquel que nos intenta llamar la atención, en un texto publicitario siempre tiene como finalidad la persuasión, en este caso es de cuidar el agua, aunque también existen con fines comerciales.




·        Virtual
 
El texto virtual, es aquel que se encuentra en la red, puse como ejemplo mi blogs, ya que está hecho para compartir información en la red, tiene imágenes, textos, videos.




·        ¿En qué otro ámbito de tu vida, estas constantemente utilizando diferentes tipos de texto?
Los textos están presentes en la mayor parte de nuestras vidas, en la televisión, en la escuela, en el trabajo, en el doctor, en las instituciones estos son algunos de los lugares donde podemos encontrarlos, los textos nos permiten comunicarnos de una manera escita, a través de palabras o imágenes. Aunque no sabía identificarlos ya antes utilizaba los textos virtuales  en las redes sociales para compartir información con mis amigos, también estoy en contacto con el  texto publicitario lo veo en la escuela de mis hijas cuando los alumnos comparten información con la comunidad, al igual que en los anuncios de las tiendas donde nos ofrecen productos para que podamos consumir. Los textos son una parte importante de nuestras vidas ya que estamos en constante contacto con ellos.
·        ¿Cuál  el tipo de texto que más utilizas y para que lo utilizas?
Estos últimos meses he utilizado con más frecuencia el texto virtual ya que esta modalidad lo exige, debo de estar en constante comunicación por medio de la red y este texto me permite poder comunicarme con una comunidad virtual y también puedo compartir información a través de estos textos. Ahora comprendo la importancia de identificar los tipos de textos que llegamos a encontrar en la vida cotidiana, todos tienen características específicas y los utilizamos con bastante frecuencia.

(1)  http://www.ejemplode.com/58-administracion/2806-ejemplo_de_textos_administrativos.html

(2) http://www.ejemplode.com/69-leyes/2957-ejemplo_de_texto_juridico.html
(4) aracelolorenzo.blogspot.mx


M2S1 Diagnostico de lectura y técnicas de estudio

Actividad integradora M2 S1. Diagnóstico de lectura y técnicas de estudio

Nombre del autor: Araceli Lorenzo Reyes

La comprensión lectora es un proceso complejo, importante para aprender. Se desarrolla cuando interactuamos con un texto, entonces, podemos identificar el significado, hacer hipótesis, relacionar con conocimientos previos y con experiencias.

Para aprender en medios virtuales, la lectura y la escritura se convierten en elementos fundamentales para el estudio, para compartir conocimientos, comunicar y conocer ideas de otros, entre otras funciones.

Conocer las características de un lector novato y uno experto, nos permite identificar los aspectos a desarrollar para avanzar en esta actividad tan importante para continuar aprendiendo durante toda la vida.

1.       Realiza el siguiente ejercicio para conocer qué características has logrado y cuáles puedes lograr, marca con ü aquellas con las que te identifiques.


 
2.      
De acuerdo con las características que identificaste en ti como lector, ¿qué requieres para ser un lector experto? y ¿por qué es importante lograrlo?

Para llegar a ser un lector experto debo dedicar más tiempo a la lectura es decir tener un plan de estudio ya que es la base del conocimiento, en lo personal solo realizó esta actividad cuando es necesario hacerlo y no tengo una hábito de estudio, consideró que es necesario que conozca los tipos de textos que pretendo leer para poder comprender y razonar la idea principal dentro de la lectura y así lograr un aprendizaje; también será necesario que busque e identifique palabras que no conozca para entender mejor el texto.
Según un estudio, Por lo general, pocos alumnos comprenden profundamente lo que leen y lo hacen sin discriminación ni selección y, menos aún, desde una posición crítica. Para Paulo Freire: “Muy pocos estudiantes reflexionan sobre lo que perciben del texto y por consecuencia, no generan ideas nuevas, carecen de creatividad y no son constructores de su propio conocimiento.”(1)
Entonces puedo decir que es necesario ser un lector experto para enriquecernos de conocimientos, así como para comprender las lecturas y formar un aprendizaje crítico para nosotros poder lograr nuestras propias ideas y adaptar los textos a nuestras propias experiencias e intereses.
3.       Así como la lectura es un elemento relevante para el estudio, durante el proceso que llevamos en escuelas, vamos incorporando formas personales para estudiar; sin embargo, es posible que desconozcamos otras técnicas de estudio que pueden ser útiles en nuestro proceso educativo.

En la siguiente lista te mostramos algunas técnicas, selecciona las que mejor te funcionan, puedes agregar otras que no aparecen:
-        Identificación de ideas importantes.
-        Toma de notas y apuntes.
-        Elaboración de resúmenes.
-        Cuadros sinópticos.
-        Redes conceptuales.
-        Diagramas de flujo.
-        Repaso

4.       A partir de la identificación de diversas técnicas de estudio, elabora una lista, de técnicas que has utilizado y te funcionan, con una viñeta común, y otra con técnicas, que, aunque no conoces, pueden serte útiles para estudiar tu Bachilleratoen Prepa en Línea-SEP. A cada una incorpora ¿por qué las utilizas o eliges?, para terminar, ilustra con una viñeta diferente para cada técnica:

Las técnicas de estudio que yo he utilizado son:

*Identificar la idea principal del texto

à Lectura Rápida
à Principalmente doy una lectura rápida reviso los temas, subtítulos y conclusiones

à Lectura Comprensiva

Esta la llevo a cabo ya que hice la revisión rápida y verifico que sea el tema de acorde a lo que a mi me interesa


* Elaboración de resúmenes

 Con lo que avanza la lectura elaboró un resumen con la información más importante.


*     Toma de nota y apuntes

Para mí la toma de apuntes me ayuda a fortalecer lo aprendido, redacto con mis propias palabras el resumen que anteriormente hice de la lectura.


*    Repaso

Al terminar la toma de apuntes, doy lectura a lo escrito en voz alta, en especial esta técnica me permite comprender mejor la idea del texto.


Las siguientes  técnicas no he llegado a utilizarlas y me parecen interesantes para poder reforzar mi aprendizaje.


*                      Cuadros sinópticos

Esta me puede ser útil para encontrar la idea principal de texto así mismo para identificar las semejanzas o diferencias que pueda encontrar en el texto


*                      redes conceptuales

Esta me permitirá asumir los conceptos y reorganizarlos  para lograr un aprendizaje más completo.

*   diagramas de flujo

Un diagrama de flujo es una forma esquemática de representar ideas y conceptos en relación. A menudo, se utiliza para especificar algoritmos de manera gráfica. (2)

Esta técnica de estudio no la conozco y tendré que trabajar en ella para poder saber en qué momento puedo utilizarla y como me apoyara en la comprensión de la lectura.


(2) http://www.definicionabc.com/comunicacion/diagrama-de-flujo.php#ixzz3YrkQP5v9